«Этнолингвистический конфликт»

«Накануне очередных выборов в Государственную Думу РФ хотим обратить Ваше внимание на вопиющую ситуацию с изучением русского языка, которая наблюдается в ряде национальных республик России уже с первой половины  2000-х, - говорится в документе. - Наиболее тяжелая она в Татарстане, где для ее определения специалистами  используется термин "этнолингвистический конфликт". Проблема в том, что в Татарии и ряде других подобных регионов даже в условиях отсутствия соответствующей языковой среды "национальные" языки являются обязательными для изучения в школах и детсадах, хотя многие родители, чьи дети не являются носителями "национального" языка, этого не хотят. При этом на изучение русского языка отводится меньшее количество часов, чем в "не национальных" регионах РФ, а в школах практически повсеместно используются учебные планы для национальных школ. При этом данная навязанная тенденция отнюдь не способствует сохранению "национальных" языков, вызывая у тех, кому он не является родным, их неприятие».

«Причина проблемы – в федеральном языковом законодательстве, - убеждены авторы послания. - Об этом в депутатском корпусе ГД РФ вполне осведомлены, проблема неоднократно озвучивалась, однако конкретных действий по-прежнему нет, несмотря на многочисленные обращения родителей и целых сообществ. Более того, последние два обращения  - из Башкирии от Галины Лучкиной, а из Татарии от Эдварда Носова были из ГД РФ "спущены по инстанции" в эти же республики, где они сразу попали в министерства образования, которые сами же и занимаются языковой дискриминацией».

Составители обращения заявили, что «изо всех регионов России один Крым безоговорочно занял позицию добровольности - изучения крымско-татарского и украинского языков по желанию. В других национальных  регионах местным администрациям удаётся проводить прежнюю политику в языковом вопросе, опираясь на пробелы в устаревшем языковом законодательстве страны. Это законодательство уже настолько непригодное, что нигде в России русский язык, который является родным для более чем 80% граждан, не может иметь статуса "родной язык"».

«Но в Госдуме данная тема замалчивается, - возмущены защитники русского языка. - Как гражданам, потенциальным избирателям, воспринимать бездействие депутатов Государственной думы и партийных фракций? Вероятно, как наплевательское отношение к одной из главных ценностей России - русскому языку. А также – ко всем русским и русскоязычным гражданам, оказавшимся заложниками порочной языковой политики региональных правителей. При таком отношении к данной проблеме депутатов и руководителей фракций – неудивительно, что в нацреспубликах так и не были выполнены поручения и рекомендации Президента РФ Владимира Путина, принятые по итогам совещания по русскому языку и межнациональным отношениям в мае 2015 года. Поправки к ФЗ "О языках…" так и не были вынесены на обсуждение в ГД РФ, поскольку их рассмотрение уже второй год торпедируется депутатами-лоббистами из упомянутых национальных республик». 

Авторы обращения считают, что «при таких обстоятельствах ответственность за судьбу русского языка и межнациональных отношений в «национальных» регионах России несут персонально руководители парламентских фракций и одноимённых федеральных партий, у которых есть право законодательной инициативы и принятия государственных решений, а именно:

- Медведев Дмитрий Анатольевич – "Единая Россия";

- Зюганов Геннадий Андреевич – "КПРФ";

- Жириновский Владимир Вольфович – "ЛДПР";

- Миронов Сергей Михайлович – "Справедливая Россия". 

Их бездействие наглядно показывает непригодность института "системных" политических структур для решения актуальных для страны социальных проблем». 

«Если какая-либо из парламентских фракций всё-таки вдруг решит заняться своими прямыми обязанностями, то предложения для изменения законодательства, всесторонне обсуждённые и выверенные в экспертных сообществах, остаются прежними, - подчеркнули составители документа. - Необходимо:

1. Для обеспечения реализации конституционного права на сохранение родного русского языка (Гл. 3, ст. 68, п. 3 Конституции РФ) из числа языков народов России, создания условий изучения родного русского языка, необходимо законодательно закрепить за русским языком наряду со статусом государственного языка Российской Федерации и статус родного языка.

 

2. Для создания оптимальных условий формирования гражданской общероссийской идентичности необходимо из всех образовательных нормативных актов (ФГОС, федеральные программы, примерные образовательные программы, рабочие образовательные программы, учебные планы и т.д.) изъять дефиниции "русский неродной", "родной нерусский", "русский как иностранный". Исключить противопоставление "родной язык" и "русский язык", т.к. русский язык также является родным, притом для большей части граждан. Ввести дефиниции: "государственный язык Российской Федерации для не владеющих русским языком", "государственный язык Российской Федерации для владеющих русским языком" и "родной русский язык". Необходимо также из законодательных норм ряда республик РФ вывести русский язык из статуса "государственный язык республики", сняв функциональное равноправие государственного языка Российской Федерации с государственным языком республики. Тем самым – восстановить конституционную норму русского языка в статусе государственного языка Российской Федерации на всей её территории.

 

3. Для сохранения единства образовательного пространства необходимо внести в федеральный закон "Об образовании в РФ" в ст. 12, п. 9. поправку в следующей редакции: "Примерные основные образовательные программы разрабатываются и утверждаются федеральными органами исполнительной власти с учетом…." далее – по тексту прежней редакции.

 

4. В тот же закон в п. 3 статьи 14 (Язык образования) в последнем предложении внести поправку: "Преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации должны осуществляться с учётом потребностей учащихся и их семей, по выбору, с согласия родителей и законных представителей учащегося, не в ущерб преподаванию и изучению государственного языка Российской Федерации".

 

Наши требования справедливы и соответствуют Конституции, которая гарантирует равенство прав всем гражданам и на всей территории Российской Федерации».

 

От Республики Башкортостан:

Председатель Комитета по образованию и языковой политике Собора Русских Башкортостана В.П.Афанасьев; 

Председатель Совета региональной общественной организации православных родителей и педагогов Республики Башкортостан Л.Х.Калинина; 

Администратор интернет-сообщества родителей школьников Башкирии «Образование и русский язык в школах Башкирии» Г.Н.Лучкина. 

От Республики Татарстан: 

Председатель Общества русской культуры Республики Татарстан, доцент КАИ М.Ю.Щеглов; 

Сопредседатель Многонационального движения РТ «Согласие», профессор В.А.Беляев; 

Член Союза писателей СССР и России, член СП РТ, заслуженный деятель искусств РТ Л.А.Кожевников.

От республики Бурятия: 

Координатор родительского движения за добровольное изучение бурятского языка И.А.Гнеушева.

От Республики Коми (Воркута):

Предприниматель, общественный деятель, координатор родительского движения за добровольное изучение языка коми А.В.Былина; 

Общественный деятель, экс-депутат Госсовета Коми Н.Е.Радостева.